La educación en derechos humanos en el contexto de la nueva escuela secundaria brasileña

Autores/as

Palabras clave:

Currículo de la Nueva Escuela Secundaria, Enseñanza, Revisión Integrativa

Resumen

El estudio es una revisión integradora de la enseñanza en Educación en Derechos Humanos en el contexto de la nueva educación secundaria. El levantamiento bibliográfico se realizó en la base de datos electrónica del portal de revistas CAPES y en la base de datos Scielo en julio de 2024. Se utilizaron como descriptores las palabras clave “Educación en Derechos Humanos” y “Escuela Secundaria”. Se aplicaron los filtros de cobertura territorial nacional y el marco temporal entre los períodos de 2022 a 2024. Para un análisis preliminar a nivel de título y resumen de los artículos se utilizaron los criterios de inclusión “NEM” y “Enseñaza”. Al final de este proceso quedaron 12 publicaciones seleccionadas. Los estudios son unánimes al resaltar la relevancia de la transdisciplinariedad y las metodologías activas como formas efectivas de abordar el tema. Aunque la EDH es una forma importante de transformación social, el número de investigaciones, especialmente cuando se analiza desde la perspectiva NEM, es todavía bastante escasa.

Biografía del autor/a

Ciro José Fernandes Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Possui graduação em Engenharia de Pesca pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2012), graduação em Direito pela Universidade Potiguar (2020) e atualmente cursa Licenciatura em História pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Possui título de Especialista em em Direito Previdenciário e Prática Processual: RGPS - Nova Prevodência pela UNIS/MG (2023), em Educação de Jovens e Adultos pela UNOPAR (2023) e em Ensino de história e cultura afro-brasileira UNOPAR (2023). Também é Mestre em Produção Animal pela UFERSA (2015). Mestrando em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (PPGE/DE/CAPF/UERN)

 

Maria Roberta de Alencar Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Pedagoga, Doutora em Educação e Mestra em Educação, na área de Políticas Educacionais (UFPB); especialista em Gestão da Escola e Coordenação Pedagógica.Desenvolve pesquisas na área de Projetos e Políticas Públicas de Educação com ênfase em Socioeducação e Adolescências, Educação do Campo e Educação Infantil do Campo. Professora Adjunta II, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino do Campus Avançado de Pau dos Ferros (PPGE/CAPF/UERN). Coordenadora do Núcleo de Extensão em Educação em Direitos Humanos (NUEDH/DECAPF/UERN), Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Educação- NEEd/CAPF/UERN. Pesquisadora do Núcleo de Pesquisas e Estudos da Criança - NUPEC/CE/UFPB e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Criança - GRUPEC/CE/UFPB. Membro do projeto de Extensão MobilizAÇAO - CAPF/UERN. Vice-coordenadora do Núcleo Docente Estruturante - CAPF/UERN e Membro da Comissão Permanente de Ensino -CPE.CAPF/UERN.

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Publicado

2025-08-29

Cómo citar

Fernandes Silva, C. J., & de Alencar Oliveira, M. R. (2025). La educación en derechos humanos en el contexto de la nueva escuela secundaria brasileña. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 22. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11615

Número

Vol. 22 (2025)

Sección

Artigos (fluxo contínuo)

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