PARA LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN:
ALGUNOS CRUCES NECESARIOS PARA LA BNCC
Palabras clave:
BNCC, Educación crítica, Bildung, Diversidad de género, Currículo post-críticoResumen
Las discusiones en torno a la nueva BNCC se caracterizan por una multiplicidad de enunciados que presentan diversas perspectivas sobre lo que constituye una educación crítica. En este artículo, buscamos tensionar el concepto de educación crítica propuesto en la BNCC, partiendo de la concepción moderna de Bildung y luego abogando por una propuesta curricular post-crítica, con el fin de contemplar una formación humana que reconozca las diferencias presentes en las experiencias diarias como nuevas posibilidades epistemológicas y que se comprometa con los problemas políticos que atraviesan nuestro tiempo. Un tiempo en el que las discusiones sobre las normas y los cuerpos deben trascender las fronteras de una corponormatividad y de afectos aliados a la “fabricación de géneros inteligibles”, reiterados por regímenes sexualesreguladores de la vida.
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