Tecnologias Digitais na Educação Indígena: Contribuições e desafios
Keywords:
Culture, Teaching, Ethnicity, InnovationAbstract
The article aims to identify the contributions and challenges of using Technologies in teaching and learning processes in Indigenous Education. The research is characterized as a literature review, specifically a qualitative metasynthesis. The analyzed data is available on the CAPES journal portal, using the descriptors “Technologies” and “Indigenous Education”, covering the period from 2013 to 2024. The purpose was to answer the following question: Which articles published in CAPES journals address the use of digital technologies in Indigenous Education? Four articles were selected for the study. The theoretical framework is based on authors who discuss Indigenous School Education. The data indicated that digital Technologies contributed to teaching and learning processes by preserving and disseminating the culture, knowledge, cosmology, and ancestries of Indigenous peoples; they also served as ways to minimize distance, indifference, and/or any other discriminatory processes. The challenges identified by the analyzed research are related to the lack of access to technology and the provision of training for Indigenous teachers.
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