Representaciones sociales infantiles sobre vacuna-vacunación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.2025v220035

Palabras clave:

Representación Social. Estudiantes. Libre Asociación de Palabras. Educación para la salud.

Resumen

Para investigar los valores y creencias de los niños sobre la inmunización mediante vacunas, se desarrolló una investigación cualitativa en Representación Social, con niños de 5º grado de Brasil, Colombia y Portugal. Se utilizó el test de Libre Asociación de Palabras, con el término “vacuna” como estímulo inductivo, aunque las respuestas fueron esencialmente sobre vacunación. A partir de las palabras evocadas identificamos los elementos centrales, intermedios y periféricos de las representaciones. Los grupos semánticos que integraron el cuadrante de los elementos centrales de los niños encuestados en Brasil fueron "dolor" y "miedo", de Colombia fueron "miedo", "cura" y "protección", y de Portugal fueron "ayuda". "salud" y "protección". Los resultados apuntan a la importancia del papel de la educación para la salud como elemento orientador para los niños. En conclusión, los elementos centrales de los niños portugueses se centraron en la promoción de la salud; en contraste, los niños latinoamericanos se centraron en emociones como el miedo, que se transmite menos en el proceso de enseñanza, pero se acerca más a la conducta aprendida.

Biografía del autor/a

Cleusa Araujo, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

Doutora em Biologia, professora da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e do programa de doutorado REAMEC.

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Univesidade Estadual de Maringá (UEM)

Doctor en Ciencias por la Universidad Estatal de Maringá (Univesidade Estadual de Maringá – UEM – Maringá, Brasil). Profesor del Departamento de Ciencias y del Programa de Posgrado en Educación para las Ciencias y las Matemáticas - PCM en la UEM

Maria Teresa Vilaça , Universidade do Minho (UMinho), Portugal.

Doutora em Educação, professora e pesquisadora no Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho, Portugal.

Martha Yossa , Universidad de Los LLanos

Doctoral and Master's degrees in Biological Sciences. Professor at the Instituto de Acuicultura. Universidad de Los LLanos. Meta-Colombia. Leader of the Research Group in Food and Nutrition of Aquatic Organisms (Alimentación y nutrición de organismos acuáticos – GRANAC). Villavicencio, Colombia

Graça Simões de Carvalho, Universidad del Miño – Braga

Doctor en Biología por la Universidad de Aveiro. Profesor e investigador del Centro de Investigación de Estudios del Niño (Centro de Investigação em Estudos da Criança - CIEC), Instituto de Educación, Universidad de Minho – Braga, Portugal

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2026-03-16

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II. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo;

III. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá;

IV. É responsabilidade do(s) autor(es) assegurar que o manuscrito não contenha elementos que revelem sua identidade, garantindo a revisão cega durante o processo de avaliação por pares. Para isso, devem ser adotadas as seguintes medidas: remover nomes de autores, afiliações institucionais e quaisquer informações pessoais do corpo do texto e das notas de rodapé; substituir referências à própria produção por termos neutros, como “Autor(a)” ou “Autor(a), ano”, evitando citações que permitam a identificação; nomear o arquivo de submissão de forma neutra, sem mencionar o nome do(s) autor(es); e excluir metadados do documento que possam identificar a autoria (ex.: propriedades do arquivo em editores de texto).

V. O responsável pela submissão deve certificar-se do preenchimento completo e correto das informações de todos os colaboradores, conforme solicitado no sistema de submissão, incluindo: nome completo, filiação institucional atualizada, e-mail, link para o currículo Lattes (para participantes brasileiros), ORCID e minicurrículo;

VI. O(s) autor(es) comprometem-se a submeter o manuscrito utilizando exclusivamente o template oficial disponibilizado pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC), assegurando o cumprimento integral das normas de formatação exigidas. Isso inclui a padronização de margens, fonte, espaçamento, estilo de citações e referências bibliográficas, conforme descrito nas Diretrizes para Autores. Submissões fora do padrão estabelecido poderão ser rejeitadas ou devolvidas para ajustes antes do encaminhamento à avaliação por pares.

VII. Caso tenha sido utilizado algum recurso de inteligência artificial (IA) durante a elaboração do manuscrito, o(s) autor(es) deve(m) declarar esse uso, seguindo as orientações do template e da seção "Declaração de Direito Autoral", disponíveis nesta página.