La dignidad de la razón humana y el horizonte ético a través de la prudência

Autores/as

Palabras clave:

Tomás de Aquino. razón humana. Horizonte ético. Camino y prudencia.

Resumen

En este texto se discuten algunas de las posibles aportaciones de Tomás de Aquino a la formación humana en el contexto actual, a partir de la relevancia epistemológica de conceptos como la dignidad de la razón humana, el horizonte ético y el itinerario existencial basado en la virtud de la prudencia. El argumento se elaboró a partir del libro VIII de la Summa Theologica, en una actitud metodológica de contextualización de su tiempo, los aportes de Aristóteles y la elaboración de una síntesis de la filosofía cristiana, basada en la unidad entre fe y razón. Presentamos la perspectiva de este pensador, con motivo del 750 aniversario de su muerte, como referente pedagógico para los educadores que buscan en la unidad de vida, formar personas comprometidas con la rectitud de sus acciones y el compromiso con el bien que humaniza las relaciones en la vida cotidiana.

Palabras clave: Tomás de Aquino. razón humana.  Horizonte ético. Camino y prudencia.

Biografía del autor/a

Francisco Juceme Rodrigues do Nascimento, Universidade Católica de Petrópolis

O professor e pesquisador, possui graduação(1998) e especialização (2001) em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora, graduação em Teologia - Seminário Santo Antônio (1996), especialização em Educação pela PUC/RJ (2000) mestrado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2006) e atualmente é doutorando em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis - RJ com pesquisa em desenvolvimento na Linha de Instituições Educacionais, Políticas Públicas e Práticas Educativas e membro do GEPCEP - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo nas Escolas Públicas e IDEA - Grupo de Pesquisa sobre Inclusão e Diversidade. Atualmente faz parte do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba, onde exerce o cargo efetivo de Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Tenho experiência na área gestão educacional, tendo sido Coordenador de Ensino Religioso do Colégio Santa Catarina de Juiz de Fora - MG, de 1999 a 2017, Coordenador de Pastoral do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora - MG de 2010 a 2015, Diretor Acadêmico do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora - MG, de 2016 a 2018 e Coordenador Geral dos Cursos Técnicos do IF Sudeste MG, campus Rio Pomba de 2019 a 2022. Além de professor de Filosofia no Ensino Médio Integrado, leciona Filosofia Geral, Filosofia e Ética e Introdução à Filosofia nos Cursos de Licenciatura em Educação Física, Administração e Bacharelado em Direito.

Citas

ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. Trad. Alfredo Bossi. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

AGOSTINHO. Da Doutrina Cristã. Tradução de José Pereira da Silva. São Paulo: Paulus, 1991. Livro II, Capítulo 37, página 136.

AQUINO, Santo Tomás de. 1225-1274. Suma teológica: a fé, a esperança, a caridade, a prudência: volume 5. 3 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2012.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Mário da Gama Kury. São Paulo: Nova Cultural, 1991.

BRASIL, Ministério da Educação, (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, MEC/SEF. Disponível em: Ministério da Educação - Ministério da Educação (mec.gov.br). Acesso em 14 de junho de 2024.

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996. Disponível em: L9394 (planalto.gov.br). Acesso em 14 de junho de 2024.

PERRY, Marvin. Civilização ocidental: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

Descargas

Publicado

2024-11-04

Cómo citar

Chung Marques Corrêa, C., & Francisco Juceme Rodrigues do Nascimento. (2024). La dignidad de la razón humana y el horizonte ético a través de la prudência. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 21, 11498. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11498

Número

Vol. 21 (2024)

Sección

Artigos (fluxo contínuo)

Licencia

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos:

I. O(s) autor(es) e o(s) eventual(is) coautor(es) conhecem e declaram concordar com as políticas editoriais da revista para a publicação de artigos e com os termos e diretrizes a seguir; 

II. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo;

III. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá;

IV. É responsabilidade do(s) autor(es) assegurar que o manuscrito não contenha elementos que revelem sua identidade, garantindo a revisão cega durante o processo de avaliação por pares. Para isso, devem ser adotadas as seguintes medidas: remover nomes de autores, afiliações institucionais e quaisquer informações pessoais do corpo do texto e das notas de rodapé; substituir referências à própria produção por termos neutros, como “Autor(a)” ou “Autor(a), ano”, evitando citações que permitam a identificação; nomear o arquivo de submissão de forma neutra, sem mencionar o nome do(s) autor(es); e excluir metadados do documento que possam identificar a autoria (ex.: propriedades do arquivo em editores de texto).

V. O responsável pela submissão deve certificar-se do preenchimento completo e correto das informações de todos os colaboradores, conforme solicitado no sistema de submissão, incluindo: nome completo, filiação institucional atualizada, e-mail, link para o currículo Lattes (para participantes brasileiros), ORCID e minicurrículo;

VI. O(s) autor(es) comprometem-se a submeter o manuscrito utilizando exclusivamente o template oficial disponibilizado pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC), assegurando o cumprimento integral das normas de formatação exigidas. Isso inclui a padronização de margens, fonte, espaçamento, estilo de citações e referências bibliográficas, conforme descrito nas Diretrizes para Autores. Submissões fora do padrão estabelecido poderão ser rejeitadas ou devolvidas para ajustes antes do encaminhamento à avaliação por pares.

VII. Caso tenha sido utilizado algum recurso de inteligência artificial (IA) durante a elaboração do manuscrito, o(s) autor(es) deve(m) declarar esse uso, seguindo as orientações do template e da seção "Declaração de Direito Autoral", disponíveis nesta página.