Un diálogo entre el Diseño Universal en el Aprendizaje y el uso de la Matriz de Comunicación
Palabras clave:
Diseño Universal en el Aprendizaje, Matriz de Comunicación, Necesidades de comunicación complejasResumen
El artículo presenta un diálogo entre el Diseño Universal en el Aprendizaje y la Matriz de Comunicación, con el objetivo de colaborar con la formación de profesionales que trabajan con estudiantes que tienen necesidades comunicativas complejas. Para la realización del estudio se utilizó un diseño cuasiexperimental intrasujetos, tipo A-B. La recolección de datos se realizó en una escuela pública municipal, en Río de Janeiro. Participaron del estudio tres profesionales y dos estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. Asistieron a la misma clase, recibieron apoyo del mismo asistente y fueron atendidos en la Sala de Recursos por el mismo maestro. En esto artículo presentamos estrategias a utilizar para fomentar la comunicación entre estudiantes que tienen dificultades en este proceso. Al final, es posible verificar que el Diseño Universal en el Aprendizaje, sumado a la Matriz de Comunicación, puede orientar asistencia específica a estos estudiantes, potenciando áreas que necesitan ser más desarrolladas y probablemente aumentando su involucramiento en las propuestas pedagógicas, incluso siendo favorable a su socialización y aprendizaje.
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