Culture of Peace: Social Representations of EJA Teachers about Schools in Contexts of Violence

Authors

Keywords:

Social Representations. Culture of Peace. Violence. Teachers. Context

Abstract

It analyzed the social representations of Youth and Adult Education (EJA) teachers about schools in ‘contexts of violence’ in São Gonçalo (RJ), Brazil. Using S. Moscovici’s Theory of Social Representations and J. Galtung’s Research for Peace, the research was conducted in the second half of 2022 with the participation of 21 teachers. Biographical narrative interviews were used to produce the data and the Thematic Analysis of S. Jovchelovitch and M. Bauer to analyze them. The analysis revealed three central themes - “My past, my Violence”, “From the Constitution of an Armor to Ethical-Political Suffering” and “Strategies” - that possibly make up the social representations of teachers about the school in a ‘context of violence’. These findings provide points for understanding the challenges faced by teachers and for the development of effective intervention strategies and promotion of an Education for Peace and Culture of Peace, considering the psychosocial elements that are part of the school context.

Author Biographies

André Felipe Costa Santos, Universidade Estácio de Sá

Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professor adjunto da Miami University of Science and Technology (Must), Florida, Estados Unidos (EUA). Pós-doutorando, Doutor e Mestre em Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Realizou estágio doutoral na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM- Morelos). Especialista em Supervisão/ Orientação Educacional pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL). Graduado em Pedagogia pela Universidade de Brasília (UnB), com período de mobilidade acadêmica na Universidade de Lisboa (UL), Portugal. Atua nos grupos de pesquisas: Núcleo de Pesquisa Internacional em Representações Sociais (NEARS/ PUC-SP) e Cultura, Educação e Representações Sociais (CERES) - ambos certificados pelos CNPq. É membro da Rede de Pesquisa em Paz, Conflitos e Estudos Críticos de Segurança (PCECS) e da Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones (RIIR). Pesquisador associado do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade-Educação (CIERS-ed/FCC) da Fundação Carlos Chagas (FCC).Tem experiência na área de Formação de Professores; Psicologia da Educação; Psicologia Social na Educação; Avaliação Educacional; Metodologias de Pesquisa e Ensino; Ciências Sociais na Educação, Direitos Humanos e Educação; Educação para a Paz. Contato: andrefelipecostasantos@gmail.com ORCID: 0000-0002-6139-5603.

Debora Pereira Silva Fonseca, https://orcid.org/0009-0000-2168-6492

Há 36 anos atuando na área da Educação, atualmente exercendo o cargo de diretora pedagógica em uma instituição Batista de ensino e professora concursada da Prefeitura de São Gonçalo. Graduada em Comunicação Social e Pedagogia e Pós-Graduada em Administração e Supervisão Escolar, Orientação Pedagógica e Orientação Educacional e Educação Especial e Inclusiva. Mestranda em Educação-UNESA.

Karina Alves Biasoli, Serviço Social da Indústria - SESISP

Doutora em Educação: Psicologia da Educação, pela PUC-SP. Possui graduação em Direito pelo Centro Universitário FIEO (1997), especialização em Direito Civil e Processual Civil pela UNIFIEO (2002), graduação em Pedagogia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005) e mestrado em Educação: Psicologia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2013). Atuou como assistente de pesquisa na Fundação Carlos Chagas (FCC) no âmbito do CIERS-ed. Pós-doutorado em Educação pela UNICID. Atualmente, é Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II, no Serviço Social da Indústria (SESISP). Experiência como professora na Educação Básica e no Ensino Superior (Curso de Pedagogia); Coordenação Pedagógica e Formação de Professores.

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Published

2023-12-20

How to Cite

Costa Santos, A. F., Pereira Silva Fonseca, D., & Alves Biasoli, K. (2023). Culture of Peace: Social Representations of EJA Teachers about Schools in Contexts of Violence . Revista Educação E Cultura Contemporânea, 20, 11150. Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11150

Issue

Vol. 20 (2023)

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Teoria das Representações Sociais no Brasil

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