Rede Cirandar em Conversa: Vidas, Lições e Redes de Formação

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Abstract

Apresenta-se parte do estudo de uma tese de doutorado centrada em documentar as experiências docentes na Rede Cirandar. Para tanto, é tecida uma história de constituição da presente Rede Cirandar, incluindo teóricos, princípios e apostas que margeiam seu desenvolvimento, desde o ano de 2012. Na sequência, a conversa é assumida como metodologia da presente investigação, tendo algumas indagações como mediadoras para documentar narrativamente as experiências educativas e a produção de saber pedagógico. Desse modo, as aprendizagens, sentimentos e afetos são narrados pelos participantes da Rede, colocando em evidência os princípios e compreensões que regem as redes de investigação-formação docente. Assim, argumenta-se a potência de fomentar a constituição de coletivos docentes, oportunizando processos colaborativo e contra-hegemônico, com o protagonismo e autoria dos participantes.

Author Biographies

Rafaela Engers Günzel, Universidade Federal do Rio Grande

Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências

Aline Machado Dorneles, Universidade Federal do Rio Grande

Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências

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Published

2023-12-26

How to Cite

Günzel, R. E., & Dorneles, A. M. (2023). Rede Cirandar em Conversa: Vidas, Lições e Redes de Formação. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 20, 11034 . Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11034

Issue

Section

Coletivos docentes, redes de formação e redes curriculares na América Latina.