Posibles relaciones entre la Teorí­a de Representaciones Sociales y el Trabajo Sociológico Bourdieu a partir de la representación de la Asignación Universal por Hijo en las escuelas rurales de Argentina

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar las relaciones entre la teorí­a de las representaciones sociales y el trabajo sociológico de Pierre Bourdieu a partir del análisis de los hallazgos de un estudio empí­rico sobre el modo en el que los agentes educativos de las zonas rurales y peri-urbanas de la Provincia de Misiones (Argentina), piensan la Asignación Universal por Hijo. La metodologí­a se centró en la etnografí­a educativa como en entrevistas y grupos de discusión para la recolección de datos empí­ricos. En dicho estudio, se intentó respetar el corpus teórico y las tradiciones metodológicas de cada uno de las teorí­as mencionada. Especí­ficamente, se presenta como eje de análisis algunos conceptos: doxa y sentido común, representación social y habitus, y espacio de los puntos de vista y posicionamiento social. Se espera que las conclusiones contribuyan al desarrollo de investigaciones conjuntas para el abordaje de los fenómenos educativos. Palabras claves: Teorí­a de las representaciones sociales - Trabajo sociológico de Pierre Bourdieu - Asignación Universal por Hijo - Marco epistémico