Representación social del maestro mexicano en el contexto de la Covid-19. Del menosprecio al reconocimiento professional
DOI:
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210145Resumo
En México, entre 2013 y 2018 prevaleció una representación social negativa del maestro de educación básica difundida por el Estado. Con la entrada de un nuevo gobierno y la pandemia por Covid-19 dicha imagen se modificó. Este artículo analiza la representación social que elaboró el secretario de educación mexicano (2018-2021) del maestro de educación básica en la emergencia sanitaria de 2020. El estudio tuvo como referente la teoría de las representaciones sociales. Se analizaron 29 discursos del secretario bajo la propuesta de análisis argumentativo. En los resultados se encontró que se proyectó una representación del maestro como insustituible en el proceso de enseí±anza, donde se destacan sus cualidades profesionales, el compromiso con sus alumnos ante el cierre de las escuelas y su trabajo como agente de transformación social. Además, se hace referencia al desprestigio que tenía el maestro, pero, gracias a la pandemia, ha recuperado su reconocimiento profesional. Palabras clave: Docente. Educación básica. Representación social. Pandemia. México.
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