Micropolí­tica do fracasso

Autores

  • Bibiana Munhoz Roos Universidade do Vale do Taquari
  • Angelica Vier Munhoz Universidade do Vale do Taquari

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210041

Resumo

Esta escrita tem como ponto de partida encontros biografemáticos com as obras e as vidas dos literários Samuel Beckett, Manoel de Barros, Roland Barthes, Antonin Artaud e Charles Bukowski. A partir de tais encontros foram criados personagens ficcionais que têm em comum condições que os condenam ao fracasso perante o grande tribunal da razão. O que se busca, é olhar para aquilo que passa nos interstí­cios das existências despossuí­das de seu direito de existir, produzindo assim micropolí­ticas, adentrando pelas entranhas e fazendo rasgar a carne dos grandes discursos que prescrevem manuais de vida. Trata-se de compreender o caráter caleidoscópico das existências e lutar por elas e com elas, ver por onde elas veem, compartilhar com elas, a mesma causa. Trata-se de tomar partido. Palavras-chave: Psicologia. Existências. Biografema. Micropolí­tica.

Biografia do Autor

Bibiana Munhoz Roos, Universidade do Vale do Taquari

Graduada em Psicologia pela Universidade do Vale do Taquari- Univates

Angelica Vier Munhoz, Universidade do Vale do Taquari

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, professora titular na Universidade do Vale do Taquari.

Downloads

Publicado

16-10-2020

Como Citar

Roos, B. M., & Vier Munhoz, A. (2020). Micropolí­tica do fracasso. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 18(53), 276–296. https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210041

Edição

v. 18 n. 53 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.