Sujeto joven e inmersión digital: los impactos formativos del espectáculo y la vigilancia en el escenario brasileño

Autores

Palavras-chave:

Sujeito jovem, Imersão digital, Espetáculo, Vigilância algorítmica, Impactos formativos

Resumo

Este artículo analiza la constitución del sujeto joven en el Brasil contemporáneo a partir de su inmersión en la cultura digital, problematizando los impactos formativos de las dinámicas del espectáculo y de la vigilancia. A través de una revisión analítica de la literatura, se examina cómo las vulnerabilidades históricas brasileñas (como la desigualdad y la exclusión) se reconfiguran en el ciberespacio, transformando las tecnologías en vectores de subjetivación y control algorítmico. El análisis deconstruye la retórica de la democratización de redes al evidenciar que la sobreexposición, la desinformación y el ciberacoso mercantilizan la experiencia juvenil y precarizan su salud mental. Superando el binarismo entre apología técnica y pánico moral, se sitúa al territorio digital como un espacio de disputa política y existencial. Se concluye que esto exige desromantizar la cibercultura para formular políticas y pedagogías orientadas a una literacidad digital crítica.

Biografia do Autor

Ronaldo Josué Faller, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)

Doutorando em Educação Profissional pela Universidade estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) e Mestre em Dinâmicas Regionais e Desenvolvimento, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). 

Rita Cristine Basso Soares Severo, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)

Possui graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP) (1993). Especialização em Psicopedagogia pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP) ( 1998). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (2008). Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (2014). Atualmente é professora adjunta do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Professora do programa de Pós Graduação em Educação, atuando no Mestrado Profissional em Educação na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul/PPGUERGS. Tem experiência na área de Educação Superior nos Cursos de Especialização, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos Culturais, Juventudes, Identidades e formação docentes.

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Publicado

29-10-2026

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v. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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