Young subject and digital immersion: the formative impacts of spectacle and surveillance on the brazilian stage

Authors

Keywords:

Young Subject, Digital Immersion, Spectacle, Algorithmic Surveillance, Formative Impacts

Abstract

This article analyzes the constitution of the young subject in contemporary Brazil based on their immersion in digital culture, problematizing the formative impacts of the dynamics of spectacle and surveillance. Through an analytical literature review, it examines how Brazil's historical vulnerabilities (such as inequality and exclusion) are reconfigured in cyberspace, transforming technologies into vectors of subjectivation and algorithmic control. The analysis deconstructs the rhetoric of network democratization by showing that overexposure, misinformation, and cyberbullying commodify the youth experience and jeopardize their mental health. Surpassing the binarism between technical praise and moral panic, the digital territory is framed as a space of political and existential dispute. It concludes that this requires a de-romanticization of cyberculture to develop policies and pedagogies aimed at critical digital literacy.

Author Biographies

Ronaldo Josué Faller, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)

PhD in Professional Education from the State University of Rio Grande do Sul (UERGS) and Master in Regional Dynamics and Development from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). Lattes: http://lattes.cnpq.br/3565908246393685. ORCID: 0000-0002-1054-3266. E-mail: faller.ronaldo@gmail.com.

Rita Cristine Basso Soares Severo, State University of Rio Grande do Sul - UERGS

She holds a degree in Pedagogy - Full Degree from the University of the Campanha Region (1993). Specialization in Psychopedagogy from the University of the Campanha Region (1998). Master's degree in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (2008). PhD in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (2014). She is currently an adjunct professor of the Pedagogy Course at the State University of Rio Grande do Sul (UERGS). Professor of the Postgraduate Program in Education, working on the Professional Master's Degree in Education at the State University of Rio Grande do Sul/PPGUERGS. She has experience in the area of ​​Higher Education in Specialization Courses, working mainly on the following themes: Cultural Studies, Youth, Identities and Formation.

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Published

2026-10-29

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Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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