Schooling and juvenile justice system: tensions between the guarantee of rights and punishment

Authors

Keywords:

Juvenile justice system, Schooling, Deprivation of liberty, Education

Abstract

This article arises from a qualitative research that discusses the schooling processes in detention units of the General Department of Socio-Educational Actions of the state of Rio de Janeiro (DEGASE). Based on the dialogue between psychosocial cartography and ethnography in education, semi-structured interviews have been carried out with all the segments that are part of the institutions of deprivation of liberty and the state schools that are located within them. The text aims to discuss the ways in which schooling, established as a right to be guaranteed for adolescents serving a measure of internment, is understood and experienced in the context of juvenile justice system policy from the perspective of the research participants. Through fragments of the interviews, we mapped tensions, disputes, difficulties and potentialities that permeate the educational context within the juvenile justice system.

Author Biographies

Jimena de Garay Hernández, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Psicóloga pela Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), mestra e doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É professora associada do Instituto de Psicologia da UERJ, professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Subjetividades e Instituições em Dobras.

Janaína de Fátima Silva Abdalla, Centro Universitário Gama e Souza (UNIGAMA)

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), mestre em Comunicação, Imagem e Informação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e doutora em Educação pela UFF. Professora da UNIGAMA - Instituto Superior de Educação. Coordenadora do Curso de Pedagogia. Coordenadora do Núcleo de Estudo e Pesquisa Étnico-racial Afro-brasileiro (NEPEAB/UNIGAMA).

Bianca Oliveira Louven dos Reis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Graduada em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Estudante do curso de licenciatura do Instituto de Psicologia da UERJ. Cursando especialização em Psicologia Jurídica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Residente em Psicologia Jurídica no Tribunal de Justiça do Estado do Rio de janeiro.

Sandra Maciel de Almeida, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com mestrado e doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É professora adjunta da Faculdade de Educação da UFF (FEUFF) e coordenadora pedagógica da Escola Estadual de Socioeducação do Rio de Janeiro (EES-RJ).

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2026-10-28

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Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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