Escolarización y sistema de justicia juvenil: tensiones entre la garantía de derechos y el castigo

Autores/as

Palabras clave:

Sistema de justicia juvenil, Escolarización, Privación de libertad, Educación

Resumen

El presente artículo surge de una investigación cualitativa que discute los procesos de escolarización en unidades de internación del Departamento General de Acciones Socioeducativas del estado de Río de Janeiro (DEGASE). A partir del diálogo entre la cartografía psicosocial y la etnografía en educación, se están realizando entrevistas semiestructuradas con todos los segmentos que componen las instituciones de privación de libertad y las escuelas estaduales que se encuentran dentro de estas. El texto tiene como objetivo discutir los modos en los que la escolarización, establecida como un derecho que debe ser garantizado a los/as adolescentes cumpliendo medida de internación, es entendida y vivenciada en el contexto de la política socioeducativa a partir de la perspectiva de los/as participantes da pesquisa. Por medio de fragmentos de las entrevistas, mapeamos tensiones, disputas, dificultades y potencialidades que permean el contexto educacional dentro del sistema de justicia juvenil.

Biografía del autor/a

Jimena de Garay Hernández, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Psicóloga pela Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), mestra e doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É professora associada do Instituto de Psicologia da UERJ, professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Subjetividades e Instituições em Dobras.

Janaína de Fátima Silva Abdalla, Centro Universitário Gama e Souza (UNIGAMA)

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), mestre em Comunicação, Imagem e Informação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e doutora em Educação pela UFF. Professora da UNIGAMA - Instituto Superior de Educação. Coordenadora do Curso de Pedagogia. Coordenadora do Núcleo de Estudo e Pesquisa Étnico-racial Afro-brasileiro (NEPEAB/UNIGAMA).

Bianca Oliveira Louven dos Reis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Graduada em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Estudante do curso de licenciatura do Instituto de Psicologia da UERJ. Cursando especialização em Psicologia Jurídica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Residente em Psicologia Jurídica no Tribunal de Justiça do Estado do Rio de janeiro.

Sandra Maciel de Almeida, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com mestrado e doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É professora adjunta da Faculdade de Educação da UFF (FEUFF) e coordenadora pedagógica da Escola Estadual de Socioeducação do Rio de Janeiro (EES-RJ).

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Publicado

2026-10-28

Número

Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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