Perspectivas e potencialidades da abordagem societal da Teoria das Representações Sociais em pesquisas de Educação no Leste Fluminense.
Palavras-chave:
Teoria das representações sociais, Educação, Abordagem societal, Willem Doise, Leste FluminenseResumo
Em vista dos 45 anos da Teoria das Representações Sociais (TRS) no Brasil completados em 2023, o presente artigo tem como principal objetivo apresentar as principais perspectivas e potencialidades existentes na utilização da abordagem societal da TRS, preconizada por Willem Doise (2001a; 2001b; 2002), em pesquisas no campo da Educação realizadas no Leste Fluminense. Para isso, analisaremos três pesquisas inseridas nesse recorte espacial que se inspiraram maiormente nessa abordagem, investigando três objetos distintos que se mostram relevantes no atual contexto socioeducativo: o aluno-pobre; as violências; e a inclusão digital. Assim, este trabalho se organiza da seguinte maneira: primeiramente, apresentaremos um histórico da TRS, expondo seus principais aspectos e finalidades; depois, trataremos da visão sociológica de Doise da TRS; para encerrar, analisaremos as três pesquisas anteriormente citadas buscando as perspectivas que cada uma dessas investigações apresentou em relação a abordagem societal e, consequentemente, como isso poderia potencializar pesquisas do campo da Educação – escolar e não escolar.
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