Didáctica y espejismos de las plataformas virtuales

Auteurs-es

  • Sara Osuna Acedo UNED

Résumé

Resumen: Los escenarios virtuales para la enseí±anza y el conocimiento ponen a nuestra disposición una serie de elementos y herramientas que permiten a la comunidad educativa interactuar entre sí­. Basándose en los procesos comunicativos llevados a cabo, dichos escenarios posibilitan la formación de redes virtuales de aprendizaje donde se realizan nuevas formas de construcción compartida del conocimiento. No nos deslumbre el escaparate que presentan algunos escenarios virtuales educativos sin realizar un estudio crí­tico de las formas de aprendizaje llevadas a acabo en su seno. Palabras clave: Escenarios Virtuales de Aprendizaje. Interactividad. Mediación Virtual.

Téléchargements

Publié-e

2020-03-25

Comment citer

Acedo, S. O. (2020). Didáctica y espejismos de las plataformas virtuales. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 6(13). Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/7994

Numéro

Vol. 6 No. 13 (2009)

Rubrique

Artigos

Licence

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.