Serge Moscovici, psicologia social e interdisciplinaridade/Serge Moscovici, Social Psychology and Interdisciplinarity

Auteurs-es

  • Jorge Correia Jesuino

Résumé

Resumo A noção de interdisciplinaridade que abrange uma rede de palavras prefixadas por multi, pluri, inter, trans, cujas fronteiras mútuas estão longe de ser claras, adquiriu recentemente uma nova relevância, dando origem a uma literatura prolí­fica e freqí¼entes pesquisas cientí­ficas. As controvérsias e os debates sobre esta questão centram-se principalmente na relação complexa entre as disciplinas cientí­ficas, reforçadas pela crescente sensação de que a produção cientí­fica não se limita mais à imagem tradicional de disciplinas autônomas. Abstract The notion of interdisciplinarity, covering a network of hyphened words prefixed by multi, pluri, inter, cross, trans, whose mutual frontiers are far from clear, acquired recently a new relevance giving rise to a prolific literature and frequent scientific metings. The controversies and debates about this issue are mainly focused on the complex relationship amongst scientific disciplines enhanced by the ever growing feeling that scientific production is no longer limited to the traditional image of self-contained disciplines.

Téléchargements

Publié-e

2017-12-05

Comment citer

Jesuino, J. C. (2017). Serge Moscovici, psicologia social e interdisciplinaridade/Serge Moscovici, Social Psychology and Interdisciplinarity. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 14(37), 11–39. Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/4348

Numéro

Vol. 14 No. 37 (2017)

Rubrique

Artigos

Licence

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.