Diretrizes Curriculares e o Estagio supervisionado em Educação Fí­sica: O que mudou?

Résumé

O Texto trata de apresentar uma pesquisa realizada no Estagio Supervisionado em Educação Fí­sica e a metodologia empregada nas aulas de estágio. A metodologia foi para Ensino Fundamental e Anos Iniciais e trabalhada com 35 alunos de graduação no perí­odo de quatro meses. Duas perguntas norteadoras balizaram a investigação: É possí­vel mudar a percepção dos novos professores sobre a educação fí­sica nos estágios? A metodologia empregada pelo professor da disciplina é fator de mudança? O objetivo previa É possí­vel introduzir nas escolas, uma visão diferenciada da educação fí­sica a partir da proposta dos PCNs em um curso novo de educação fí­sica? O trabalho foi realizado baseado nos PCNs da Educação Fí­sica enquanto conteúdos e filosofia. Todos os planos foram com atividades lúdicas. Os resultados obtidos em 30 escolas resultaram em elogios sobre o trabalho dos estagiários, abrindo as portas para outros estagiários e alguns alunos foram contratados como monitores em alguns municí­pios. Pode-se concluir que, a mediação por parte do (a) supervisor (a) do estágio é fundamental nas mudanças, entretanto, a escolha das escolas é importantí­ssima visto que, os acadêmicos poderão romper ou não com as reproduções que a sociedade impõe. O que se mostrou aqui é prova de que a mudança pode sair do papel. De que o estágio supervisionado é uma ferramenta de mudança pedagógica e social.