As possibilidades de uma esfera pública compartilhada nos Conselhos Municipais de Educação

Autores/as

  • Vania Carvalho de Araújo Universidade Federal do Espí­rito Santo/Programa de Pós-Graduação em Educação
  • Cirlane Mara Natal Secretaria Municipal de Educação de Vitória

Resumen

Resumo Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre a trajetória do Conselho Municipal de Vitória/ES na formulação e implementação das polí­ticas educacionais, considerando as relações entre o governo e a sociedade civil e o seu papel na construção das polí­ticas educacionais entre 1998 e 2010. Apresenta uma discussão sobre a constituição de uma esfera pública a partir da atuação dos Conselhos de Educação, baseando-se, principalmente, nas reflexões de Hannah Arendt sobre a ação dos Conselhos nas democracias modernas e como estes podem ser espaços de efetivação daquilo que essa autora considera como a esfera pública nas relações entre aqueles que, legitimamente governam e aqueles que são governados. Apesar de um grande distanciamento do que poderí­amos nominar como existência de uma "esfera pública" na experiência do Conselho analisado, algumas aproximações foram possí­veis de ser constatadas, sobretudo quando governo e sociedade civil utilizam-se dos conflitos como possibilidade de estabelecer novos consensos em torno das polí­ticas educacionais. Palavras-chave: Conselho Municipal de Educação. Democracia. Educação e Esfera Pública.

Biografía del autor/a

Vania Carvalho de Araújo, Universidade Federal do Espí­rito Santo/Programa de Pós-Graduação em Educação

Professora do Centro de Educação da Ufes e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do Núcleo de Educação Infantil da UFES e Coordenadora do Grupo de Pesquisa "Infância, Educação, Sociedade e Cultura - IESC"(CNPQ/UFES)

Cirlane Mara Natal, Secretaria Municipal de Educação de Vitória

Mestre em Educação pela UFES Professora do Ensino Fundamental -Secretaria Municipal de Educação de Ví­tória
v.14, n.34

Descargas

Publicado

2017-01-26

Cómo citar

Araújo, V. C. de, & Natal, C. M. (2017). As possibilidades de uma esfera pública compartilhada nos Conselhos Municipais de Educação. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 14(34), 259–279. Recuperado a partir de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/1044

Número

Vol. 14 Núm. 34 (2017)

Sección

Artigos

Licencia

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.