Elementos focales para una didáctica universitaria en la cárcel de Valparaí­so, Chile

Abstract

El presente artí­culo tiene como objetivo relevar focos didácticos para la práctica de docentes que trabajan con internos de una cárcel de Valparaí­so, asentando los primeros avances hacia una propuesta didáctica especí­fica y creativa. Las referencias teóricas utilizadas se relacionan con la educación de adultos, una didáctica transformadora, además de referenciar los acuerdos de las conferencias internacionales de educación de jóvenes y adultos. Se utilizó una metodologí­a cualitativa con entrevistas semi estructuradas a docentes y grupos focales con estudiantes. Los resultados del estudio explicitan sentimientos, temores y expectativas, que dan cuenta de la posibilidad de un cambio personal, un reencuentro familiar, e integración social. Los focos didácticos relevados se centran en sus experiencias de vida, la contextualización de los aprendizajes, la educación entre adultos y la búsqueda de sentido en lo que aprenden. Palabras clave: Educación de adultos. Práctica pedagogí­a. Didáctica. Cárcel.