Evasão escolar, drogas, criminalidade: os descaminhos na adolescência e suas articulações com questões do sujeito

Abstract

O objetivo deste estudo é refletir sobre a relação entre a Escola, as deficiências dos alunos, as dificuldades dos professores e os riscos psicossociais desses dois grupos. A Escola é um dos caminhos mais importantes para constituição de cidadãos em todos os paí­ses letrados e é a principal instituição social depois da famí­lia e sua função é escolarizar todas as crianças e adolescentes. Mesmo apresentando avanços, o sistema escolar ainda não desenvolve um projeto pedagógico que retenha a maior parte de seus alunos. Aqui se discute as justificativas dadas pelo sistema sobre as dificuldades de aprendizagem e integração social para desmistificar o que para o senso comum seriam problemas neuropsiquiátricos, carências de todos os tipos e até (in)capacidade dos alunos de assimilar os conteúdos escolares. O que se concluiu é que as polí­ticas públicas nem sempre consideram os principais interessados - jovens de baixa renda - como sujeitos no processo de inclusão, assim como não dão suporte aos docentes no que se refere à saúde mental, para que possam aceitar e escolarizar os alunos que recebem. Neste cenário, a reabilitação psicossocial torna-se uma ferramenta, que vem sendo utilizada por Leite, visando a reafiliação da juventude e a articulação desta com os profissionais que a atendem.