As TIC abrindo caminho a um novo paradigma educacional

Abstract

O artigo parte da caracterização do paradigma fabril para se deter na discussão dos primeiros sinais emergentes da sua caducidade, como a obsessão pelo controlo e eficácia. Além disso, sintetiza esses elementos em redor da caracterização do professor como centro de um currí­culo cada vez mais fechado. A segunda parte do artigo procura reflectir como a introdução das TIC, operada à luz dos pressupostos construtivistas e depois de ser claro que a sua utilidade excede a de mero recurso didáctico, pode ajudar a precipitar a mudança de paradigma educacional.