NOBLESSE OBLIGUE: 12 homens e uma sentença e o sentido do dever para Kant

Authors

  • Kleber Tuxen Carneiro Faculdades Network
  • Eliasaf Rodrigues de Assis Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas
  • Ricardo Leite de Camargo Universidade de São Paulo (ESALQ-USP) e Professor do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da FCLAr/Unesp
  • Maurício Bronzatto FAC São Roque

Abstract

O presente artigo dedica-se a elaborar uma analogia entre uma análise do filme "12 homens e uma sentença" e a teoria moral kantiana. Os autores procuram esclarecer a importância do sentido de dever na obra de Kant, dedicando atenção especial ao valor que o filósofo dava à resignação e objetividade em sua teoria moral. Conclui-se com uma reflexão sobre o valor da racionalidade na obra kantiana e questões relativas à aplicação da razão em nossa sociedade atual.

Palavras-chave: Moralidade. Educação. Cinema.

 

NOBLESSE OBLIGE: "12 angry men" and the meaning of obligation in Kant

 

Abstract

This article is dedicated to draw an analogy between an analysis of the film "12 angry men" and the Kantian moral theory. The authors seek to clarify the importance of the sense of obligation in the work of Kant, paying particular attention to the value that the philosopher gave the resignation and objectivity in his moral theory. It concludes with a reflection on the value of rationality in the Kantian work and issues relating to application of reason in our actual society.

Key words: Morality. Education. Movie.

Author Biographies

Kleber Tuxen Carneiro, Faculdades Network

Possui graduação em Educação Fí­sica, é Especialista em Pedagogia do Movimento, Mestre em Educação Escolar e Doutorando na mesma área. Atualmente é docente nas Faculdades Network e na Secretaria da Educação de São Paulo

Eliasaf Rodrigues de Assis, Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas

Graduado em Ciências Sociais pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2001), Mestre em Educação Escolar e Doutorando pela FCLAR - UNESP - Araraquara. Atualmente é professor do curso de Pós-Graduação das Faculdades Metrocamp em Campinas - SP e reside em Jundiaí­ - SP.

Ricardo Leite de Camargo, Universidade de São Paulo (ESALQ-USP) e Professor do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da FCLAr/Unesp

Pedagogo, Mestre e Doutor pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); professor da Universidade de São Paulo (ESALQ-USP); membro do Laboratório de Psicologia Genética/Unicamp; professor do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da FCLAr/Unesp

Maurício Bronzatto, FAC São Roque

Graduado em Letras pela FIMI e em Pedagogia pela FAC São Roque;doutor em Educação Escolar pela Unesp-Araraquara; professor dos cursos de Pedagogia, Direito e  Administração da FAC São Roque
Número regular - jan/jun

Downloads

Published

2012-08-01

How to Cite

Carneiro, K. T., Assis, E. R. de, Camargo, R. L. de, & Bronzatto, M. (2012). NOBLESSE OBLIGUE: 12 homens e uma sentença e o sentido do dever para Kant. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 9(18), 38–52. Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/206

Issue

Vol. 9 No. 18 (2012)

Section

Artigos

License

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.