From resource distribution to pedagogical innovation: challenges of technological integration in public schools

Authors

Keywords:

Pedagogical innovation, Digital technologies, Public education, Maricá, Educational policies

Abstract

The integration of digital technologies in the context of Brazilian public education has been driven by public policies, but still faces doubts about its results. This article presents a synthesis of research conducted on the “Maricá tá On” project, an initiative by the Municipal Government of Maricá (RJ) that provided digital resources and internet access to schools in the municipal network. The objective was to analyze how pedagogical practices were influenced by the introduction of digital technologies, observing both the challenges and the opportunities for innovation. The qualitative research involved document analysis, interviews with school administrators, discussion circles with teachers and students, and on-site observation in five schools. The results indicate significant progress in pedagogical mediation, although structural, training, and cultural limitations persist. Building an innovative educational environment depends on attentive listening, teacher protagonism and continuous professional development, as well as student engagement in the educational process.

Author Biographies

Guilherme Santos Muniz, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Mestre em Educação, especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e em Alfabetização e Letramento pela Unesa, onde também fez graduação em Pedagogia e em Letras. É graduando em Licenciatura em Educação do Campo pelo PARFOR Equidade/UFF. Atua como diretor escolar no município de Maricá (RJ) e integra o Grupo Conexões: Estudos e Pesquisas em Educação e Tecnologia.  

Jaciara de Sá Carvalho, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)

Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas. Doutora e mestre em Educação pela USP, pós-doutora pela  Arizona State University (ASU) e The University of Texas at El Paso (UTEP). Bolsista de Produtividade do CNPq e Jovem Cientista do Nosso Estado / FAPERJ (2023-2026). Líder do Grupo Conexões: Estudos e Pesquisas em Educação e Tecnologia. 

Janaína da Cunha Silva, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ)

Pós-doutora e doutora em Educação pela Unesa. Mestre em Língua Portuguesa pela UERJ. Professora na Secretaria de Estado da Educação (RJ) há mais de 20 anos. Membro do Grupo Conexões: Estudos e Pesquisas em Educação e Tecnologia.

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Published

2026-04-27

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Vol. 23 (2026)

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Artigos (fluxo contínuo)

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