Relação entre experiências vividas e cotidiano profissional de educadores e educadoras sociais em serviços de convivência e fortalecimento de vínculos
Keywords:
Social educators, Social education, Narrative interview, Experience, Coexistence and Bond Strengthening ServicesAbstract
The article presents the results of an investigation into the relationships between the life experiences of social educators and their performance in Coexistence and Bond Strengthening Services. Based on the concepts of ongoing training (Paulo Freire) and experience (Jorge Larrosa Bondía), we investigated the narrative of social educators about their perceptions of life experiences and their relationship with professional performance. Through the narrative interview, according to Daniel Berteaux, with data analysis based on the contributions of Laurence Bardin, three main categories of analysis were highlighted: the daily practice; rupture and experience as learning. The investigation demonstrated that there is a relationship between the life experiences of social educators and their professional performance, as, throughout their careers, they experienced experiences of rupture, triggering meanings that were and are shared during the pedagogical process. The narrative of the experience was also highlighted as a pedagogical possibility of bonding, affection and trust.
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