Aproximações teóricas entre a perspectiva piagetiana e a perspectiva complexa do processo de construção do conhecimento
Abstract
O artigo tem como objetivo situar aproximações e distinções entre a perspectiva piagetiana e a perspectiva complexa do processo de construção do conhecimento. Pautado metodologicamente na pesquisa bibliográfica e na abordagem qualitativa, apresenta resultados parciais de um estudo vinculado ao mestrado em educação. Como fontes nodais da pesquisa, foram analisadas quatro obras de Piaget e quatro de Morin. Como possíveis aproximações respectivas à construção do conhecimento, situaram-se os processos de retroalimentação e de reversibilidade e a transdisciplinaridade, enquanto que a principal distinção constitui-se pelo potencial humano de auto-organizar-se, evidenciado nas publicações de Morin. Palavras-chave: Construtivismo. Complexidade. Pensamento complexo. Construção do conhecimento.
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