Habiletés sociales et violence scolaire: la mise en pratique d"un programme d"intervention interdisciplinaire en éducation physique
Resumo
Cet article consiste en une étude de cas visant à évaluer l"expérience de la mise en Å"uvre du programme «-°Habiletés pour la vie-°Â». Le programme, réalisé dans la ville de Mesquita, Rio de Janeiro (Brésil), visait à réduire l"agressivité des élí¨ves de 5e et 9e année, grâce au développement des habiletés sociales. À cette fin, le programme a prévu la construction d"une méthodologie d"enseignement interdisciplinaire en éducation physique basée sur les principes de la psychopathologie (modí¨le de développement transactionnel-écologique), de la communication (écologie des sens), de l"éducation physique (approche constructiviste et conception critique-émancipatrice) et de l"éducation (notion d"intervention éducative). Les résultats montrent (1) qu"il y a eu une diminution des agressions verbales des élí¨ves, ainsi qu"un changement dans leur compréhension de ce qu"est la violence; (2) qu"une esquisse d"une méthodologie d"enseignement-°a été développée; et (3) que les rencontres de formation ont été fondamentales pour le fonctionnement du programme. Mots-clés : Éducation physique scolaire. Habiletés sociales. Interdisciplinarité. Intervention éducative. Violence scolaire.
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