Relatos epistolares sobre el trabajo docente: representaciones sociales de docentes del Norte de Argentina
DOI:
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210156Resumo
La investigación consultó a 258 docentes de dos ciudades del Norte de Argentina para conocer el universo representacional que comparten sobre el trabajo docente. Los textos de 157 cartas que escribieron para comunicar a sus compaí±eros información sobre su vida cotidiana profesional fueron sistematizados y sometidos a un tratamiento léxico realizado por el paquete de software IRaMuTeQ. Del análisis se pudo deducir que el pensamiento social que comparten los docentes sobre su práctica es de carácter polifásico, en la medida en que está atravesado por la presencia de dos perspectivas contrastantes y complementarias, una integrada por significados prescriptivos y abstractos que dan lugar a una formulación ideal de la enseí±anza y otra integrada por significados funcionales y concretos que hacen a la práctica real.
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