A teoria das representações sociais: do nascimento ao seu desenvolvimento mais recente

Auteurs-es

  • Ida Galli Universití  degli Studi di Napoli "Federico II"

Résumé

Este estudo tem por objetivo apresentar os diferentes momentos pelos quais passou a teoria das representações sociais. O trabalho foi adaptado do capí­tulo de um livro comemorativo dos 50 anos da teoria. Trata-se de uma apresentação sintetizada e comentada da teoria e de seus desdobramentos. Expõe o pensamento de diversos autores que contribuí­ram para que a teoria para que a teoria continue se desenvolvendo e aumentando seu poder explicativo. Conclui que recentes contribuições da teoria esclareceram as formas pelas quais se constroem e operam as representações sociais, entendida como produção, expressão e instrumento de um grupo na sua relação com a alteridade. Palavras-chave: Representações sociais. Alteridade. Abordagens da teoria das representações sociais.

Téléchargements

Publié-e

2014-04-24

Comment citer

Galli, I. (2014). A teoria das representações sociais: do nascimento ao seu desenvolvimento mais recente. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 11(24), 5–20. Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/900

Numéro

Vol. 11 No. 24 (2014)

Rubrique

Artigos

Licence

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.