Educação e linguagem: uma reflexão sobre o componente curricular de lí­ngua latina no curso de letras em uma perspectiva histórico-linguí­stica

Résumé

Este artigo se propôs examinar, por meio de uma retrospectiva crí­tica-reflexiva, o componente curricular de Lí­ngua Latina e sua prática pedagógica, propondo uma discussão que viabilizasse a compreensão das modificações que se processaram nessa disciplina, seu momento atual dentro dos cursos de Letras e seus desafios à atividade docente de Latim na sociedade contemporânea por meio de uma compreensão biônica advinda das dimensões linguí­stica e polí­tico-pedagógica. Acredita-se que estes dois planos não excludentes, mas sim complementares contribuem para a atual fase de desprestí­gio e desvalorização na oferta dessa disciplina nos cursos de Letras e a convergência de fatores de ordem linguí­stica como propagação da compreensão do Latim como uma lí­ngua morta e de ordem polí­tico-pedagógico como as decisões polí­tico-educacionais oficiais condicionaram e/ou influenciaram a constituição do atual momento de declí­nio do referido componente curricular nos cursos de licenciatura de Letras no Ensino Superior do Brasil.