Identité et Représentations

Auteurs-es

  • Pascal Moliner Université Paul Valéry. Montpellier III. France

Résumé

L"identité peut être définie comme un phénomí¨ne subjectif et dynamique résultant d'un double constat de similitudes et de différences entre soi, autrui et certains groupes. Cet article défend la thí¨se selon laquelle ce constat ne se réalise pas à partir de réalités objectives, mais bien plutôt à partir des représentations que les individus se font de ces réalités. Dans cette perspective, la notion de représentation semble incontournable pour décrire le phénomí¨ne identitaire. Mais les représentations impliquées dans ce phénomí¨ne concernent différents objets de l"environnement social, depuis la notion de soi, envisagée sous l"angle des représentations cognitives, jusqu"í  la société dans son ensemble, envisagée sous celui des représentations collectives.

v 7, n. 15

Publié-e

2011-11-10

Comment citer

Moliner, P. (2011). Identité et Représentations. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 7(15). Consulté à l’adresse https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/149

Numéro

Vol. 7 No. 15 (2010)

Rubrique

Artigos

Licence

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.