Olhares sobre a criatividade e o comportamento antissocial docente a partir da perspectiva de D. W. Winnicott

Autores/as

  • Silvia Gabrielle Braz Coimbra Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Camila Nagem Vieira Colégio Pedro II

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210081

Resumen

Este artigo tem por objetivo discutir a criatividade e a agressividade no contexto educacional, com enfoque teórico voltado para o significado do comportamento antissocial a partir de D. W. Winnicott, assim como investigar de que forma o conceito da agressividade é entendido pelos docentes. A coleta de dados foi realizada a partir de um curso de extensão sobre a temática da criatividade e da agressividade, com professores da Educação Básica do Municí­pio do Rio de Janeiro. Serão abordados os conceitos de agressividade criativa e reativa. Em seguida, estes conceitos serão articulados com o universo docente, a partir de suas respostas para a questão objetiva "Para você agressividade é...", proposta aos participantes na entrada e ao fim do curso de extensão. Foi possí­vel observar o practicum reflexivo dos docentes e sua busca por autoformação a partir das trocas realizadas pelo curso. Palavras-chave: Criatividade. Comportamento Antissocial. Professor Reflexivo. Winnicott.

Biografía del autor/a

Silvia Gabrielle Braz Coimbra, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Pedagoga Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro na linha de Inclusão, Ética e Interculturalidade. Atua há 10 anos como educadora em espaços formais e não formais de ensino. Atualmente é professora da Educação Infantil em uma escola da rede particular localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro.

Camila Nagem Vieira, Colégio Pedro II

Coordenadora de Artes Visuais do Colégio Pedro II - Campus Engenho Novo I Professora do Curso de Especialização em Ensino da Arte - PROPGPEC/CPII Doutora e Mestre em Inclusão, Ética e Interdisciplinaridade pelo PPGE/UFRJ.
Número Temático "Educação contemporânea: estética e criatividade"

Descargas

Publicado

2021-04-14

Cómo citar

Coimbra, S. G. B., & Vieira, C. N. (2021). Olhares sobre a criatividade e o comportamento antissocial docente a partir da perspectiva de D. W. Winnicott. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 18(54), 77–96. https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210081

Número

Vol. 18 Núm. 54 (2021)

Sección

Criatividade, lúdico e interculturalidade

Licencia

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.