Um olhar epistemológico para o signo em Bakhtin e Vigotski: contribuição para a pesquisa contemporânea da Linguagem na Educação

Authors

  • Júlio Flávio de Figueiredo Fernandes Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Edson Nascimento Campos Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Mauro Giffoni de Carvalho Universidade do Estado de Minas Gerais

Abstract

O texto se propõe a oferecer elementos que subsidiem um melhor entendimento da função do signo na constituição dos fundamentos epistemológicos do trabalho de Vigotski e Bakhtin. Pretende-se uma reflexão que saliente a importância da investigação desses dois autores para o campo da Educação, tanto nas questões pontuais, tomadas como objetos de pesquisa dos desafios educacionais em suas várias direções, quanto para uma discussão contemporânea no âmbito de uma filosofia da educação que oriente os processos educativos pelo ponto de vista da formação humana.

Author Biographies

Júlio Flávio de Figueiredo Fernandes, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutor em Filosofia, Professor e pesquisador do Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais , membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Arte e Linguagem - Mestrado-FaE-UEMG.  

Edson Nascimento Campos, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutor em Educação, Professor e pesquisador da Universidade do Estado de Minas Gerais, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Arte e Linguagem | Mestrado/FaE-UEMG 

Mauro Giffoni de Carvalho, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutor em Comunicação e Cultura, Professor e pesquisador da Universidade do Estado de Minas Gerais, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Arte e Linguagem - Mestrado-FaE-UEMG 

Downloads

Published

2014-10-18

How to Cite

Fernandes, J. F. de F., Campos, E. N., & Carvalho, M. G. de. (2014). Um olhar epistemológico para o signo em Bakhtin e Vigotski: contribuição para a pesquisa contemporânea da Linguagem na Educação. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 12(27), 54–80. Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/391

Issue

Vol. 12 No. 27 (2015)

Section

Artigos

License

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.