Alunos com autismo, transtornos globais do desenvolvimento, psicose infantil?! Sobre as formas de nomear e compreender o atendimento educacional

Authors

  • Carla Vasques UFRGS

Abstract

Resumo
O presente artigo aborda a processualidade conceitual de termos como autismo, psicose infantil, transtornos globais do desenvolvimento. Posteriormente, a pluralidade de espaços e propostas de atendimento educacional. No campo da educação especial, o diálogo com a psicopatologia, os sistemas diagnósticos e as lógicas classificatórias é intenso, porém nem sempre suficientemente esclarecido. A classificação, na dialética da compreensão, representa tentativas de constituir um aluno, uma educação, um professor. A intenção é armar novas formas de ler, reconhecer e valorar a diversidade humana, demarcando a radicalidade histórica de nossas concepções. Para tanto, a hermenêutica filosófica oferece os fios que tecem a leitura, as possibilidades do compreender e interpretar.
Palavras-chave: Educação especial. Transtornos globais do desenvolvimento. Atendimento educacional.

Students with autism, global developmental disorders, child psychosis?! the ways of naming and understanding the educational service
Abstract
This article discusses the conceptual processuality of terms such as autism, child psychosis, global developmental disorders. Subsequently, the plurality of spaces and proposals for educational service are discussed. In the field of special needs education, dialogue with psychopathology, diagnostics systems, and classifying logics is intense but not always sufficiently clarified. The ranking in the dialectic of understanding represents attempts of constituting a student, an education, a teacher. The intention is to develop new ways of reading, acknowledging and recognizing human diversity in order to demarcate the radicalism of our conceptions. To this end, philosophical hermeneutics offers the possibilities of understanding and interpreting, which are the threads that weave the reading processes.
Keywords: Special education. Global developmental disorders. Educational service. 

Author Biography

Carla Vasques, UFRGS

Psicóloga, com formação em psicanálise.

Mestrado e doutorado em Educação/UFRGS

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFRGS

v.9, n.19, jul./dez. 2012

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Published

2012-12-22

How to Cite

Vasques, C. (2012). Alunos com autismo, transtornos globais do desenvolvimento, psicose infantil?! Sobre as formas de nomear e compreender o atendimento educacional. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 9(19), 162–176. Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/288

Issue

Vol. 9 No. 19 (2012)

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