Competencias para ser un buen maestro: percepciones de los estudiantes de posgrado
Abstract
El tema de la competencia ha sido abordado y estudiado, desde diferentes áreas y bajo diferentes aspectos. En este artículo se referirá a la competencia docente, visto bajo la mirada de estudiantes de doctorado y de maestría, de Colombia y del Brasil respectivamente. El mismo instrumento fue contestado por ambos equipos de estudiantes. Las respuestas analizadas en este estudio corresponden a la siguiente pregunta: ¿Qué competencias se necesitan para ser un buen maestro? El enfoque metodológico usado fue el cualitativo y se basa en el análisis textual discursiva. El análisis reveló seis categorías descritas en el presente artículo, entretejidas en el texto, a saber: competencias personales, cognitivas, comunicativas, sociales, educativas y la formación profesional. Palabras clave: Competencia Docente. Estudiantes de Posgrado.Downloads
Published
2015-09-14
How to Cite
Mosquera, F. A. A., Munsberg, J. A. S., & Felicetti, V. L. (2015). Competencias para ser un buen maestro: percepciones de los estudiantes de posgrado. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 12(29), 34–52. Retrieved from https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/1245
Issue
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Artigos