LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: ALGUMAS QUESTÕES PARA O DEBATE

Abstract

Este artigo focaliza a atuação do pedagogo em ambientes não escolares, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Curso de Pedagogia, Resolução CNE/CP nº1, de 15 de maio de 2006, e do debate sobre a interpenetração dos espaços educativos que o crescimento dos espaços não formais de ensino e a complexidade da nossa sociedade suscitam. O artigo aborda o Projeto de Lei 5346/2009, que regulamenta a profissão do Educador Social e questiona as implicações de sua aprovação para a atuação do pedagogo. Por fim, o texto dialoga com os resultados de uma pesquisa realizada em organizações não governamentais (ONGs) cariocas as quais possuí­am pedagogos nos seus quadros, em 2012. Os resultados dessa pesquisa cotejados com as discussões mencionadas revelaram que o curso de pedagogia não prepara o profissional para enfrentar a complexidade dos espaços não formais de ensino na atualidade. Palavras-chave: Diretrizes Curriculares Nacionais. Curso de Pedagogia. Espaços não formais de ensino. ONGs.