Nuevas formas de entender como se enseí±a y cómo se aprende?: Las nuevas tecnologí­as en la práctica educativa

Autores

  • Aquilina Fueyo Gutiérrez Universidad de Oviedo

Resumo

En este artí­culo se revisan cuestiones referidas al análisis de las nuevas tecnologí­as como artefactos aislados o como nuevas formas de comunicación educativa; las novedades reales que aportan las nuevas tecnologí­as a las prácticas educativas, la controvertida cuestión del acceso a las mismas y el papel de las nuevas tecnologí­as como medios de enseí±anza. Esta última cuestión nos lleva a plantearnos la necesidad de hacer un análisis desde una perspectiva esencialmente pedagógica de los usos que se dan a estas tecnologí­as en los diferentes modelos sobre los procesos de enseí±anza-aprendizaje que tienen como referencia la Teorí­a del Curriculum. Palabras-clave: Práctica educativa. Nuevas tecnologí­as. Acceso. Teorí­a del Curriculum.

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Publicado

11-11-2020

Como Citar

Gutiérrez, A. F. (2020). Nuevas formas de entender como se enseí±a y cómo se aprende?: Las nuevas tecnologí­as en la práctica educativa. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 7(14), 9–26. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/9148

Edição

v. 7 n. 14 (2010)

Seção

Artigos

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