Ensino do uso de um dispositivo de entrada para computador a um adulto com paralisia cerebral

Autores

  • Isabela de Oliveira Teixeira Universidade Federal de São Carlos
  • Adriana Garcia Gonçalves Universidade Federal de São Carlos
  • Ana Lúcia Rossito Aiello Universidade Federal de São Carlos

Resumo

O objetivo do estudo foi verificar o efeito do ensino do uso de um dispositivo de entrada para acesso ao computador no desempenho de um adulto com Paralisia Cerebral quanto ao uso desse dispositivo. O procedimento consistiu na avaliação de três dispositivos de entrada. No ensino de como utilizá-los, foi feito uso de Delineamento de Múltiplas Sondagens, consistindo em atividades de interesse do participante, programadas no software PowerPoint, considerando as diferentes funções do dispositivo de entrada (rastreamento, seleção e acionamento). O dispositivo selecionado para o ensino foi o teclado/mouse RCT-Barban. O critério de aprendizagem foi de 80% de respostas independentes em cada fase de ensino. Os resultados mostraram que o ensino foi eficaz para a aprendizagem do uso do dispositivo, mostrando-se relevante para o desenvolvimento de estratégias de ensino para o uso de dispositivos de entrada para computador às pessoas com Paralisia Cerebral, assim como para outros recursos de Tecnologia Assistiva. Palavras-chave: Acesso ao computador. Dispositivos de entrada. Educação Especial. Paralisia Cerebral. Tecnologia Assistiva.

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Publicado

15-09-2020

Como Citar

Teixeira, I. de O., Gonçalves, A. G., & Aiello, A. L. R. (2020). Ensino do uso de um dispositivo de entrada para computador a um adulto com paralisia cerebral. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 17(51), 374–394. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/7928

Edição

v. 17 n. 51 (2020)

Seção

Artigos

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