L'effet du contexte dans la mise en pratique des représentations.
Resumo
On étudie ici la manií¨re dont les représentations sociales se mettent en pratique en situation naturelle. Pour cela on considí¨re la représentation comme une composante de l"activité. Cela pose deux questions. 1) quelle(s) représentation(s) le sujet va-t-il tirer de son réservoir psychique pour agir en situation (sachant que nous hébergeons chacun des milliers de représentations). 2) Comment ces représentations, qui sont par construction schématiques et générales, vont-elles être adaptées pour répondre efficacement à ce contexte particulier ? On propose le modí¨le de l "« articulation ». Une représentation sociale est constituée d"éléments associés, dont certains sont des schí¨mes moteurs. Une représentation, à un instant donné, identifie ceux de ses éléments présents dans le contexte (éléments instanciés), et tente de les assembler conformément aux schí¨mes d"action qu"elle contient. L"action observée résulte de l"agencement des éléments instanciés, suivant le schéma général de la représentation. Ce modí¨le a comme corollaire une propriété fondamentale : les éléments de la représentation instanciés sont par construction pertinents pour la situation Le modí¨le est illustré par trois exemples de mobilisation de la représentation de MANGER (un goí»ter, un petit déjeuner, l"analyse détaillée en vidéo de la prise d"un aliment avec une fourchette). Cette démonstration met en évidence comment les éléments de la représentation, tels qu"ils ont été déterminés par une analyse empirique utilisant la technique de l"association libre, sont effectivement mobilisés dans une situation concrí¨te particulií¨re. Elle met également en évidence les limites du modí¨le de représentation sociale pour l"adaptation à l"activité en situation : notamment en ce qui concerne les aspects moteurs fins et la prise en compte de plusieurs représentations simultanément. Bien qu"une amorce de modí¨le explicatif soit proposée dans ce papier, elle ne résout pas tous les problí¨mes en raison du caractí¨re relativement général de la formalisation des représentations avec les techniques actuelles, qui ont du mal à expliciter les aspects motivationnels et moteurs.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos:
I. O(s) autor(es) e o(s) eventual(is) coautor(es) conhecem e declaram concordar com as políticas editoriais da revista para a publicação de artigos e com os termos e diretrizes a seguir;
II. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em língua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo;
III. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá;
IV. É responsabilidade do(s) autor(es) assegurar que o manuscrito não contenha elementos que revelem sua identidade, garantindo a revisão cega durante o processo de avaliação por pares. Para isso, devem ser adotadas as seguintes medidas: remover nomes de autores, afiliações institucionais e quaisquer informações pessoais do corpo do texto e das notas de rodapé; substituir referências à própria produção por termos neutros, como “Autor(a)” ou “Autor(a), ano”, evitando citações que permitam a identificação; nomear o arquivo de submissão de forma neutra, sem mencionar o nome do(s) autor(es); e excluir metadados do documento que possam identificar a autoria (ex.: propriedades do arquivo em editores de texto).
V. O responsável pela submissão deve certificar-se do preenchimento completo e correto das informações de todos os colaboradores, conforme solicitado no sistema de submissão, incluindo: nome completo, filiação institucional atualizada, e-mail, link para o currículo Lattes (para participantes brasileiros), ORCID e minicurrículo;
VI. O(s) autor(es) comprometem-se a submeter o manuscrito utilizando exclusivamente o template oficial disponibilizado pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC), assegurando o cumprimento integral das normas de formatação exigidas. Isso inclui a padronização de margens, fonte, espaçamento, estilo de citações e referências bibliográficas, conforme descrito nas Diretrizes para Autores. Submissões fora do padrão estabelecido poderão ser rejeitadas ou devolvidas para ajustes antes do encaminhamento à avaliação por pares.
VII. Caso tenha sido utilizado algum recurso de inteligência artificial (IA) durante a elaboração do manuscrito, o(s) autor(es) deve(m) declarar esse uso, seguindo as orientações do template e da seção "Declaração de Direito Autoral", disponíveis nesta página.
