Cultura, cultura cientí­fica e dimensão cultural da ciência: definir para imergir

Autores

  • Maria Josiane da Silva Nery Universidade Estadual da Paraí­ba
  • Paulo César Geglio Universidade Estadual da Paraí­ba

DOI:

https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210165

Resumo

Neste ensaio discutimos como o termo cultura adquire diferentes significados na relação com a ciência, a fim de delinear o espaço da cultura cientí­fica e, dentro deste, a dimensão cultural da ciência. Para tanto, recorreu-se a autores que pensam a cultura e a ciência do ponto de vista histórico e filosófico, além de um levantamento bibliográfico sobre a dimensão cultural da ciência. Foi possí­vel estabelecer paralelos entre os marcos que delimitam cultura e ciência na contemporaneidade e, dessa forma, esboçar o espaço da dimensão cultural da ciência, contribuindo para uma melhor compreensão desse conceito e levantando novas questões que podem orientar a busca de seus indicadores em pesquisas futuras. Palavras-chave: Cultura. Cultura cientí­fica. Dimensão cultural da ciência. Letramento cientí­fico.

Biografia do Autor

Maria Josiane da Silva Nery, Universidade Estadual da Paraí­ba

Bióloga graduada pela Universidade Federal do Pará (UFPA-2008). Mestre em Biologia Ambiental (UFPA-2012) com pesquisas em ecologia vegetal da zona costeira amazônica. Mestre em Ensino de Biologia (UFPA-2019). Doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática, pela Universidade Estadual da Paraí­ba. Atualmente desenvolve material de divulgação cientí­fica para a primeira infância e pesquisa em letramento cientí­fico na educação básica. É professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação do Pará e Tutora pedagógica da graduação a distância em Ciências Biológicas da UFPA.

Paulo César Geglio, Universidade Estadual da Paraí­ba

Possui graduação em filosofia; Mestrado em Educação: História, Polí­tica, Sociedade e Doutorado em Educação: Psicologia da Educação, ambos pela Pontifí­cia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professor Associado na Universidade Federal da Paraí­ba, ministrando disciplinas de Fundamentos da Educação. Faz estudos e pesquisas no segmento da formação de professores, abrangendo práticas profissionais, identidade e polí­ticas para a formação. Faz parte do grupo de pesquisa Multidisciplinar de Pesquisa sobre Formação Docente e Prática de Ensino.

Downloads

Publicado

01-08-2022

Como Citar

Nery, M. J. da S., & Geglio, P. C. (2022). Cultura, cultura cientí­fica e dimensão cultural da ciência: definir para imergir. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 19(59), 77–96. https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210165

Edição

v. 19 n. 59 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.