O gênero charge: humor e crítica para a formação de leitores
Resumo
Historicamente, os suportes textuais sempre se fizeram presente na vida do homem, e, com o tempo evoluíram e tornaram-se mais acessíveis. Na contemporaneidade, os gêneros textuais, sejam eles clássicos ou modernos, orais ou escritos, circulam amplamente na sociedade, em seus devidos suportes e, representam todos os textos que estão presentes em nosso dia-a-dia, com o objetivo de comunicação e, como tal, são históricos e socialmente elaborados. Em meio aos diversos tipos de linguagens presente no cotidiano humano, as charges, especificamente, exercem interação entre a linguagem escrita e a linguagem visual, convertendo-se em um importante instrumento de difusão cultural e de formação educacional para sujeitos de diferentes faixas etárias. A escola ao se constituir como parte integrante da vida do aluno, em qualquer que seja a instância de ensino, não pode se ausentar, principalmente, no estudo acerca dos gêneros textuais. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo compreender as possibilidades de trabalho com a linguagem a partir da leitura do gênero charge. Para tanto, o estudo encontra-se fundamentado em uma pesquisa descritiva, na qual recorreu-se a autores que debatem a temática e em uma pesquisa de campo, em que buscou-se a coleta de dados empíricos por meio de questionário junto a alunos de um curso de Pós-Graduação em Educação de uma Universidade de grande porte do Estado do Paraná. Dessa forma, podemos concluir que se faz necessário uma tomada de consciência acerca do importante papel dos gêneros como objeto e instrumento de trabalho do professor, com vistas ao desenvolvimento de capacidades como a linguagem, a criticidade e a reflexão do educando. Palavras-Chave: Gêneros Textuais. Charge. Sociedade Capitalista. Alienação.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos:
I. O(s) autor(es) e o(s) eventual(is) coautor(es) conhecem e declaram concordar com as políticas editoriais da revista para a publicação de artigos e com os termos e diretrizes a seguir;
II. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em língua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo;
III. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá;
IV. É responsabilidade do(s) autor(es) assegurar que o manuscrito não contenha elementos que revelem sua identidade, garantindo a revisão cega durante o processo de avaliação por pares. Para isso, devem ser adotadas as seguintes medidas: remover nomes de autores, afiliações institucionais e quaisquer informações pessoais do corpo do texto e das notas de rodapé; substituir referências à própria produção por termos neutros, como “Autor(a)” ou “Autor(a), ano”, evitando citações que permitam a identificação; nomear o arquivo de submissão de forma neutra, sem mencionar o nome do(s) autor(es); e excluir metadados do documento que possam identificar a autoria (ex.: propriedades do arquivo em editores de texto).
V. O responsável pela submissão deve certificar-se do preenchimento completo e correto das informações de todos os colaboradores, conforme solicitado no sistema de submissão, incluindo: nome completo, filiação institucional atualizada, e-mail, link para o currículo Lattes (para participantes brasileiros), ORCID e minicurrículo;
VI. O(s) autor(es) comprometem-se a submeter o manuscrito utilizando exclusivamente o template oficial disponibilizado pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC), assegurando o cumprimento integral das normas de formatação exigidas. Isso inclui a padronização de margens, fonte, espaçamento, estilo de citações e referências bibliográficas, conforme descrito nas Diretrizes para Autores. Submissões fora do padrão estabelecido poderão ser rejeitadas ou devolvidas para ajustes antes do encaminhamento à avaliação por pares.
VII. Caso tenha sido utilizado algum recurso de inteligência artificial (IA) durante a elaboração do manuscrito, o(s) autor(es) deve(m) declarar esse uso, seguindo as orientações do template e da seção "Declaração de Direito Autoral", disponíveis nesta página.
