O uso do computador na escola sob o olhar de Valente

Autores

  • Carlos Alessandro Barbosa IPTAN
  • Vanessa Vanir Dias Barbosa

Resumo

A informática se faz cada dia mais presente no cotidiano das pessoas, e tal realidade inclui o ambiente escolar. Mas, para que essa inserção se dê de forma a propiciar um melhor aproveitamento da mesma é necessário se repensar o papel do uso do computador na escola. Para tal, este artigo visa apresentar essa abordagem por meio da visão de José Armando Valente, tendo em vista que, quando se fala na utilização do computador na escola, deve-se considerar o papel dessa tecnologia frente ao aluno e a formação dos professores na utilização dessa ferramenta.

Biografia do Autor

Carlos Alessandro Barbosa, IPTAN

Formado em Sistemas de Informção com Especialização em Segurança de Redes de Computadores. Atuo como professor universitário do curso de GTI no IPTAN, e no Núcleo de Tecnologia Educacional da SRE São João del-Rei

Vanessa Vanir Dias Barbosa

Formada em normal superior

Downloads

Publicado

19-08-2015

Como Citar

Barbosa, C. A., & Barbosa, V. V. D. (2015). O uso do computador na escola sob o olhar de Valente. Revista Educação E Cultura Contemporânea, 12(29), 388–394. Recuperado de https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/824

Edição

v. 12 n. 29 (2015)

Seção

Resenhas

Licença

Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em lí­ngua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.