O quê se diz das TS lá? O estado de produção da pós-graduação sul-mato-grossense em educação sobre estudantes trans nas escolas
Resumo
Nos últimos anos, no Brasil e também em outros países, têm sido preocupantes os conflitos que envolvem a construção de documentos educacionais, dentre os quais os Planos Municipais de Educação (PME) que legalizam as possibilidades de se trabalhar gênero e sexualidade nas escolas. Mesmo que problemática, destaca-se a contribuição de estudos que visam corroborar com uma proposta de educação que parta de seus/suas estudantes, desvinculando-se de predefinições e crenças contidas em tradições. É o caso deste estudo, ao investigar em seis Programas de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da região sulmatogrossense, a produção acadêmica e os grupos de estudos e pesquisas sobre as estudantes trans nas escolas. Objetivamos dar visibilidade a estes estudos e entender como os embates sobre estas questões acontecem nesta região. Os apontamentos conclusivos assinalam que não existem produções sobre estudantes trans, porém nos últimos cinco anos nota-se um aumento significativo na produção, apenas sobre o gênero feminino e homossexualidades. Palavras-chave: Educação. Estudantes trans nas escolas. Produção acadêmica. Abstract In recent years, in Brazil and in other countries, they have been troubling conflicts involving the construction of educational documents, among which the municipal education plans (PME) legalizing the possibilities to work with gender and sexuality in schools. Even if problematic, there is the contribution of studies that aim to corroborate an educational proposal that starts from his students, unbinding up presets and beliefs contained in traditions. This is the case of this study, to investigate five graduate programs in education of South Mato Grosso region, academic research on gender issues, sexual diversity and trans in schools. We aim to give visibility to these studies and understand how the conflicts on these issues take place in this region. Conclusive notes indicate that such matters are little discussed, but the last five years we note a significant increase in production, only about gender. Keywords: Education. Trans students in school. Scientific production.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos:
I. O(s) autor(es) e o(s) eventual(is) coautor(es) conhecem e declaram concordar com as políticas editoriais da revista para a publicação de artigos e com os termos e diretrizes a seguir;
II. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em língua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo;
III. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá;
IV. É responsabilidade do(s) autor(es) assegurar que o manuscrito não contenha elementos que revelem sua identidade, garantindo a revisão cega durante o processo de avaliação por pares. Para isso, devem ser adotadas as seguintes medidas: remover nomes de autores, afiliações institucionais e quaisquer informações pessoais do corpo do texto e das notas de rodapé; substituir referências à própria produção por termos neutros, como “Autor(a)” ou “Autor(a), ano”, evitando citações que permitam a identificação; nomear o arquivo de submissão de forma neutra, sem mencionar o nome do(s) autor(es); e excluir metadados do documento que possam identificar a autoria (ex.: propriedades do arquivo em editores de texto).
V. O responsável pela submissão deve certificar-se do preenchimento completo e correto das informações de todos os colaboradores, conforme solicitado no sistema de submissão, incluindo: nome completo, filiação institucional atualizada, e-mail, link para o currículo Lattes (para participantes brasileiros), ORCID e minicurrículo;
VI. O(s) autor(es) comprometem-se a submeter o manuscrito utilizando exclusivamente o template oficial disponibilizado pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC), assegurando o cumprimento integral das normas de formatação exigidas. Isso inclui a padronização de margens, fonte, espaçamento, estilo de citações e referências bibliográficas, conforme descrito nas Diretrizes para Autores. Submissões fora do padrão estabelecido poderão ser rejeitadas ou devolvidas para ajustes antes do encaminhamento à avaliação por pares.
VII. Caso tenha sido utilizado algum recurso de inteligência artificial (IA) durante a elaboração do manuscrito, o(s) autor(es) deve(m) declarar esse uso, seguindo as orientações do template e da seção "Declaração de Direito Autoral", disponíveis nesta página.
